英伦云小学（与艾臻国际同属索引国际教育），中国第一家将纯正的英国小学课程搬到线上的教育机构，课程是由英国资深教育专家根据英国小学大纲设计，由英国QTS持牌教师教授，专门为5-12岁母语为非英语的小朋友的英国小学全科课程，同时也为孩子提供国际升学辅导11+、13+以及全人素质培养等课程。

英文原版阅读，绕不开精读和泛读这两种方式。重视英文原版阅读的家长普遍都喜欢“精读”这个字眼。虽不知道具体该如何操作，但精细的读，花更多时间，态度认真等总归是我们期待中孩子的学习状态。但当孩子真正捧起书来，如果不是情节足够有吸引力，遇到稍有难度的作品，孩子也会遇到困难：我都读了什么？这两个人的关系是什么来着？作者到底想表达一种什么观点？遇到这种情况，孩子和家长都会沮丧，认为是自己的英文能力不够，词汇量太弱。花了这么多时间读书，却消化不良。但这也许并不是因为英文能力，而是你没有掌握真正英文精读的方法！

精读的目的是什么？

英文精读的目的是什么？家长们一定想让孩子通过精读达到学好英文。比如：每个词汇是否都认识、不同表达的推敲、对于长难句和语法细致的研究等，务实是根本。在英语母语国家的语言学习中，精读的目的总结一下，就是：exploring探索，understanding理解，makingconclusions得出结论，makingasummary自我总结。

Exploring探索

当孩子读十九世纪英国文豪狄更斯的作品时，由于背景不同，想要理解深入，孩子就必须得去查找十九世纪英国的背景知识，甚至要了解那个时候伦敦孤儿院的情况。这就是exploring，探索过程。孩子因此拓展了认知的边界，了解了更多知识。

Understanding理解

精读时，遇到生单词和理解不了的长难句这都很正常。无论是向字典还是老师求助都可以打通这个难关，哪怕只是简单的去网站上搜索都能得到帮助。一本狄更斯的小说读下来，一定能让长难句阅读能力大大增加。在精读的过程中，询问学生：Whatdoyouthinkofit？Whatisyourunderstanding？可以使学生更加主动的思考，全面深入理解文章内容。同时，可以通过让学生paraphrase文章内容、用自己的话来做总结、回答开放型问题这三种形式来考察学生的理解情况。精读可以帮助学习第二外语的学生积累英文技能，在主动思考的过程中不停推升理解力。Makingasummary做总结读完一本书，写每一个篇章的主旨大意，分析每个章节作者持有的论点是什么？每个章节在全书的作用是什么？这些总结可以让孩子们把书本吃透，同时也更加理解英文思维的表达。阅读技巧——如何理解主旨大意内容总结思维导图英文原版书精读在初学阶段是很重要的,是基础。它的内容涉及语音、词汇、语法、句型、朗读等。学生的口头、笔头语言能力的提高、词汇的学习和积累、语音、语法知识的掌握都有赖于精读,精读还为学生以后的发展打下了牢固的语言基础,培养了良好的学习习惯和独立分析问题、解决问题的能力。因此，精读课在英语学习中是任何别的课程都不能取代的。

如何高效精读

精读是带着一定阅读目标和任务，启蒙阶段的孩子，要怎么做“英文精读”呢？这里有个大致步骤，各位家长可作参考：

预测（根据封面，标题等线索预测阅读内容，故事发展）

连接（连接自身，体会文章）

推断（根据上下文推断故事走向，文章深意）

提问（阅读中提问，检查是否真的理解文章）

视觉化（在脑中形成影像）

总结（总结文章主旨，获得价值）

从本质上说，精读是一种思维的训练。它约等于阅读理解，但是并不是阅读理解。精读的第一步永远是明确任务，制定计划。比如一本页的书，每天你有1个小时的阅读时间，你如何支配？大致做到心中有数，再根据难易程度小范围调整，统筹把控自己的阅读计划。精读时我们需要什么工具？一本书，一个本子，一支笔。书是我们要精读的内容，本子和笔代表着如下三个步骤：精读前的设问精读前我们要提前让自己进入思考的状态，带着问题开始，哪些问题呢？最简单的5W2H就是个好的开始。5W：Who（主人公/主要角色都是谁？）What（讲的是什么事情？）When（发生在什么时候？）Where（发生在哪里？）Why（为什么会发生这件事？）2H：

How（事件如何发生的？主人公是如何反应的？）

How（作者在描述时的程度如何？）

这些问题能“强迫”我们从精读的一开始就切换进思考模式。

做随读笔记和批注

大家对做笔记的概念都不陌生，精读时，一定不要整段整段地划重点，一定不要重复摘抄书中的facts——事实性的陈述。我们应该做的与这两点正好相反：笔记尽量只记录自己的所思所想。只有在精读时思考了，把自己的认识记下来，才算是把书读成了自己的东西。好词好句的积累不管是中文还是英文，金句摘抄都是好方法。可以更好感受作者的文采和各种表达的精妙，潜移默化中学习和模仿精美的表达与修辞。摘抄并不难，但不适合边读边抄，遇到好的句子先做记号，在读完之后统一顺着记号摘抄。

精读后写读后感或书评

写读后感是一项阅读任务的重要收尾工作，篇幅的长短、形式和文笔都不重要，关键是把自己的感受和收获记下来。下面是推荐可以涵盖在读后感中的内容：1.Background背景2.Objective这本书的主要内容？关键角色和事件？3.Findings最重要的亮点是什么？4.Awarenessfromfindings最打动你、给你印象深刻的是什么？为什么？5.Summary这本书或章节主要表达的观点是什么？6.Conclusion对你而言，这本书或章节的价值是什么？启示是什么？精读不仅是一种方法，更是一种态度，一种对所读内容精益求精，主动思考的态度。精读可以让我们的理解力和英文力都更上一层楼。

精读提升总结

初学阶段：应以精读为主,辅之简易泛读。基础阶段,不掌握一定数量的词汇、短语、句型、等基本知识,就谈不上阅读。中级阶段：精泛结合,适当扩大泛读量,一边巩固,一边提高,精泛穿插,巧妙配合,以得到最大的互补效益。高级阶段：以泛读为主。此时因为学习者已掌握了相当数量的词汇和基本的语法规则以及英语知识,所以他们就必须广泛地、大量地进行泛读,只有通过泛读,才能接触到尽可能多的语言现象,以期获得更高一阶段的学习和运用英语的能力。⊙版权声明：内容大部分源于网络，版权归作者所有，如侵犯权益，请私信处理。如果您希望孩子通过全学科学习提升英语学术能力、同步英式小学教育、未来有初高中留学计划或者希望进行国际学校课程衔接过渡的话，可以与我们取得联系获得针对性的学习规划建议。

学生福利

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